Ser escolar adolescente, condiciones de posibilidad para un vínculo con el saber Yessica Nathaly Acosta Israel ; directora, Lilian Lucía Caicedo Obando [Recurso Electrónico]
Idioma: Español Series Maestría en Estudios en InfanciasDetalles de publicación: Bogotá Universidad Pedagógica Nacional 2018Descripción: 1 CD-ROM 12 cm tablasTipo de contenido: Tipo de portador: Tema(s): MAESTRÍA EN ESTUDIOS EN INFANCIAS -- TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS | ADOLESCENTES -- SABERES ESCOLARES | COMUNIDAD EDUCATIVA -- INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL -- BOGOTÁRecursos en línea: Para consultar en el Repositorio de la UPN presione aquí Nota de disertación: Tesis (Magíster en Estudios en Infancias). -- Universidad Pedagógica Nacional UPN, Facultad de Educación Resumen: El ejercicio investigativo desarrollado, se presenta en cuatro apartes: para empezar, en el capítulo uno se muestra la indagación y rastreo investigativo realizado en una primera etapa, este apartado aborda, de un lado, los hallazgos y antecedentes seleccionados, y de otro lado, las decisiones y postura metodológica del estudio, éste tiene por título: ―Aproximaciones investigativas‖. Posteriormente, en el segundo capítulo, se exponen las decisiones conceptuales soporte del ejercicio investigativo, el título de éste es: ―Sobre aquello que interviene en la relación del adolescente con el saber escolar‖. En este apartado se desarrollan la noción de adolescente, con todas sus particularidades; los significantes, como oferta presentada por la escuela, la familia y la sociedad; y escuela en cabeza del maestro, frente al vínculo del adolescente con el saber escolar. Luego, en el tercer capítulo, ―Perspectivas de la relación con el saber, entre el deseo y la voluntad‖, se presenta el análisis e interpretación de la información recolectada en la investigación, este análisis de la información se desarrolla desde la presentación de las diferentes posturas, apreciaciones y experiencias de los actores del escenario escolar, para luego concluir con una construcción teórica e interpretativa de los resultados; y finalmente, en el capítulo cuatro, denominado ―Consideraciones finales‖ se hace el cierre del documento, con la presentación de las conclusiones y recomendaciones para próximas investigaciones.| Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Colección | Signatura | URL | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Digitales
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Biblioteca Central UPN | Cd's Tesis | TO-21980 | Enlace al recurso | 1 | Disponible | 01060014694 |
Incluye RAE
Tesis (Magíster en Estudios en Infancias). -- Universidad Pedagógica Nacional UPN, Facultad de Educación
Incluye bibliografía p. 133
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El ejercicio investigativo desarrollado, se presenta en cuatro apartes: para empezar, en el capítulo uno se muestra la indagación y rastreo investigativo realizado en una primera etapa, este apartado aborda, de un lado, los hallazgos y antecedentes seleccionados, y de otro lado, las decisiones y postura metodológica del estudio, éste tiene por título: ―Aproximaciones investigativas‖. Posteriormente, en el segundo capítulo, se exponen las decisiones conceptuales soporte del ejercicio investigativo, el título de éste es: ―Sobre aquello que interviene en la relación del adolescente con el saber escolar‖. En este apartado se desarrollan la noción de adolescente, con todas sus particularidades; los significantes, como oferta presentada por la escuela, la familia y la sociedad; y escuela en cabeza del maestro, frente al vínculo del adolescente con el saber escolar. Luego, en el tercer capítulo, ―Perspectivas de la relación con el saber, entre el deseo y la voluntad‖, se presenta el análisis e interpretación de la información recolectada en la investigación, este análisis de la información se desarrolla desde la presentación de las diferentes posturas, apreciaciones y experiencias de los actores del escenario escolar, para luego concluir con una construcción teórica e interpretativa de los resultados; y finalmente, en el capítulo cuatro, denominado ―Consideraciones finales‖ se hace el cierre del documento, con la presentación de las conclusiones y recomendaciones para próximas investigaciones.